这不是重点，重点是——这个学生写的这个单词，非常生僻，很少用到，甚至不包含在高中生需要掌握的词汇中。

再回头看第三个单词，英语老师没见过，原以为是这个学生瞎写的，可现在……

她第一反应，是把本子翻过来，看了眼这个学生的名字。然而，姓名一栏上一片空白，什么也没写，估计是忘记了。

她只好翻回来，细细打量这个学生的字迹——非常漂亮的花体，她确信是她在批改练习册的时候没看到过的。

她不得不把这个学生所在的这一组所有的本子都翻过来看了下名字，然后看向那一组的人，尽可能把名字和人脸相对应。

对应到最后的结果是——这组的本子是交齐了的。而她，没有看到楚汐的名字。

这本听写本，是楚汐的？

英语老师不敢置信，可她“推理”下来的结果，应该不可能出错才对。

楚汐这个问题学生，怎么可能听写出这么生僻的单词？她的字怎么可能这么好看？

英语老师有点怀疑人生了。

她看着眼前这本听写本上超过五处和“正确答案”有出入，但并没有出错的单词，总有种不真实的感觉。

最终，她还是硬着头皮批完了这本没写名字的听写本，偷偷用手机查完唯一一个不认识的单词，确定是对的之后，她看着满是红勾的本子，在右下角写了个霸气的“100”，眉头却是不由地皱了一下。

有学生的词汇量超过了她这个英语老师——意识到这个可怕的事实后，她突然有种想立刻飞往国外进修的冲动。

好在她很快抑制住这股冲动，继续批改起了下一个人的本子。

*

升旗仪式开始前，英语老师差不多把所有人的听写本都批完了，可终究没来得及发下去。

她等学生到教室外面的走廊里排好队，由体育委员带下去后，终是克制不住自己对真相的渴求，把批改完的听写本往讲台上一扔，走向楚汐的课桌。

她想要翻阅楚汐的书和练习册，对比听写本上的字迹，以确定那本听写本真正的主人。然而，出乎她的意料，她居然没能从楚汐的课桌上找到任何一本英语教材？

再低下身，粗略地翻了下整齐的桌肚，也是一无所获。

正觉得奇怪，余光瞄到旁边杨昔月桌肚里的英语书，不由地一愣。

她抬头看了眼杨昔月的课桌，桌角有本英语书。

再低头看他桌肚，真的还有一本英语书。

什么情况？

突然想起昨天批改的练习册，楚汐矢口否认自己抄了，而杨昔月爽快地说是他抄的她，难道事实真是那样？

可是，就算杨昔月要抄楚汐的英语作业，也不用把她英语书都拿走吧？

再者，英语老师对杨昔月的听写本有印象，99分，就漏写了一个单词的其中一个词性，说明她对他的判断并没有错，他确实是个优等生，昨天语文老师也说过这个学生很优秀。

到底什么情况？

啧，现在的学生真是越来越让人看不懂了。

作者有话要说：

满3万啦，歇一天，我们后天见~

第14章

那天过后，高一办公室里再也没有了英语老师吐槽楚汐的声音。

意识到这一点的语文老师，终是按捺不住自己的好奇，装作不经意间询问：“欸，蔡老师，楚汐这个学生的英语成绩怎么样啊？”

英语老师正在批改当天上午的小测验，闻言，批卷的动作一顿，过了一会儿才开口，却是反问：“高老师，楚汐的语文成绩怎么样啊？”

语文老师想也不想就道：“你先说。”

英语老师见招拆招：“你先吧。”

“干嘛这么客气，你先嘛。”

“你先问的当然你先啦。”

“对啊，我先问的当然你先回答咯。”

一旁的数学老师不想说话。

最终，还是语文老师的太极拳更胜一筹，英语老师甘拜下风：“楚汐这个学生哦，也不知道她父母怎么教育的，站没站相坐没坐相，经常在我课上睡觉。但她的成绩，居然还不错。也不知道是天生擅长学习，还是背后偷偷下了功夫。”

既然英语老师打开了话题，那语文老师也没必要藏着掖着了：“是啊，她开学第一天就迟到，还被我带过来说教了一番呢，谁能想到她的成绩居然这么好。”

“她的语文成绩也很好吗？”英语老师来了兴趣，彻底停下批改卷子的手，转头和语文老师对视。

语文老师没有掩饰自己语气里的自豪：“平均分58.2，她考了100，和杨昔月两个人就把全班的平均分拉高了2.2分！这是什么概念知道吗？隔壁二班平均分56.5，比我们低了足足1.7分！可如果我们班没有楚汐和杨昔月这两个人，这场考试就被二班彻底比下去了。”

身为二班班主任的数学老师不想说话。

“2.2分，厉害啊。”英语老师发自内心地惊叹，然后因为听到了杨昔月的名字，忍不住把他拿出来和楚汐比较了一番，“杨昔月也不错，他的英语成绩也蛮好的，而且态度比楚汐认真多了。要说你们班里我最喜欢谁，果然还是杨昔月。”

“对，杨昔月超乖的，我也最喜欢他。”身为班主任，最喜欢听其他老师表扬自己班上的学生了，这一开心，嘴巴就停不下来了，“人好看，字也好看，关键是学习态度端正。我已经准备让他当我的课代表了。”